En general se
define como una lista del conjunto de criterios puntuales y primordiales que posibilitan
al Docente evaluar el aprendizaje, los conocimientos y/o las aptitudes alcanzadas
por los estudiantes en una actividad, tarea o asignatura en particular.
Podemos pensar como
beneficios en el uso de esta herramienta:
- Docente y
alumno tienen especificados de ante mano los juicios que serán tenidos en
cuenta para evaluar.
- Permite representar
de forma cualitativa los niveles de rendimiento que el alumno debe lograr en relación
a indicadores.
- Posibilita apreciar
el proceso de aprendizaje del alumno a través del recorrido en el aula frente a
una temática específica, transformándose de esta manera esta en un elemento de
evaluación formativa.
- Reconoce la
auto regulación y auto evaluación a través del proceso o actividad de
aprendizaje.
- Es una
herramienta de utilidad para el alumno, al efectuar una revisión final del
trabajo antes de su entrega.
- Provee más objetividad
y validez al proceso de evaluación, debido a que cada criterio ya esta descrito
en relación a una escala de rendimiento que habilita el encontrar fácilmente el
desempeño del alumno.
- Otorga
un “ida y vuelta” al tutor y al
alumno sobre la validez y aptitud del proceso enseñanza y aprendizaje.
Pero, de igual
modo si no son tenidas en consideración determinadas presupuestos o atenciones al
plantearla, podemos pensar en las siguientes desventajas:
- El Docente invierte más tiempo para su realización
de lo que usaría en otro tipo de herramienta.
- Al plantear de
manera clara los criterios a ser tenidos en cuenta en la calificación, el alumno
podría cumplir para lograr una calificación, sin aplicar más empeño en su
proceso educativo.
- El Docente debe
precisar de forma clara cada criterio que tomará en cuenta al calificar la
estrategia o actividad utilizada y describir lo que el alumno debe cumplir en
relación a los indicadores de rendimiento, o, al no estar detallado en la
matriz de valoración, no se puede insertar ni tener en cuenta después en
la evaluación.
Ejemplo de "Rubrica" o Matriz de valoración
Fuente; http://observatoriotecedu.uned.ac.cr/index.php/actualidad/educacion-a-distancia/46-matriz-de-valoracion.html
Fuente imagen: http://ofimatica81.blogspot.com/
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